陕西教育高教对促进陕西省高校学术交流的调查

进入21世纪以来，随着我国高等教育改革的不断深入，优化高等教育结构、全面提升高等教育质量、推进高校内涵式发展成为当前高等教育的核心内容。与此同时，为高等教育教学改革与科研成果交流和推广提供重要平台的期刊，其重要性也日益凸显、不可或缺。作为高等教育大省的陕西，各类学报和学术期刊品类繁盛，精华荟萃，《陕西教育》（高教）忝列其中与有荣焉。

《陕西教育》（高教）创刊于2007年，是经国家批准，由陕西省教育厅主管、陕西教育报刊社主办的公开发行的综合性期刊，属中国期刊网全文收录期刊、龙源期刊网全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库来源期刊、中文科技期刊数据库（全文版）收录期刊，主要为高等院校、高职院校的教育工作者提供教育、教研、学术交流的平台，为研究生、大学生创新研究开辟园地，并及时宣传报道高等教育、高等院校在教育改革、学术交流、学术成就等方面取得的各项成绩。

为全面了解《陕西教育》（高教）期刊发展现状，进一步提高办刊质量，促进我省高校学术交流，更好地为读者服务，近期，我们设计了一组面向我省高校教师的调查问卷，就个人信息、阅读目的、获取渠道以及对刊物质量的评价等方面展开了调查，在此基础上结合相关数据，分析了《陕西教育》（高教）的质量现状以及存在的问题，从而探寻全面提升期刊质量的有效办法与策略。

本次调查采用问卷调查法、列表分析法、数据分析法、文献资料搜集法等，共发放问卷500份，回收有效样本435份，有效回收率为87%，调查数据采用SPSS12.0软件包和Excel 2007进行统计分析，调查结果具有较高的科学性和置信度。

《陕西教育》（高教）2007—2018年论文发表情况

学术期刊承载着繁荣学术、增进交流、知识创新、人才培养等重要功能，全面系统地对期刊质量进行调查、研究、分析，对期刊的发展将大有裨益。本次调查从多个维度解读《陕西教育》（高教）的办刊现状，通过分析权威网络平台、受众反馈的各类信息，调整期刊定位和工作重点，为《陕西教育》（高教）提高办刊质量、扩大学术影响力、提升学科地位提供助力。

1.2007—2018年论文发表篇数情况

图1 《陕西教育》（高教）2007—2018年论文发表篇数

从图1可以看出，论文发表篇数最高为2009年的1487篇，最低为2010年的434篇，从2013年开始，论文篇数维持在500—600篇，处于相对平稳的态势。一方面说明了近年来我国对高校科研工作在政策方面的大力支持和资金方面的投入落到了实处，高校教育工作者的科研实力不断提升，科研产出稳步发展；另一方面体现了《陕西教育》（高教）的权威性和影响力，在吸引大量高校科研人员参与的同时，促进了科研成果的传播与交流，更从侧面体现出《陕西教育》（高教）致力于期刊质量提升所做的努力工作得到了高校教育工作者的认可。

2.2007—2018年发表论文的学科分布情况

图2 《陕西教育》（高教）2007—2018年发表论文学科分布

《陕西教育》（高教）作为学者和读者沟通的桥梁，作为知识创新、生产和发表的载体，多年来，秉承着向社会传播学术新知识、传递学术研究新动态的服务宗旨，始终坚持“内容为王”“创新为王”的办刊宗旨。从图2可以看出，《陕西教育》（高教）以高等教育为研究层次，广泛涉猎外国语言文字、中国语言文字、计算机软件及计算机应用、建筑科学与工程、中国文学、医学教育与医学边缘学科、数学、体育、音乐舞蹈等多个领域。在关注高教领域理论探究和工作交流的同时，引发不同观点的学术争鸣，为促进科研创新、成果交流、科研评价发挥重要作用。

3.2007—2018年发表文章基金资助情况

图3 《陕西教育》（高教）2007—2018年发表文章基金资助文献数量统计图

期刊基金论文比是指学术期刊所发表的文献中各类基金资助的论文占全部论文的比例，是针对中国期刊的一项科学计量指标，广泛应用于各类期刊的评价体系之中。从图3可知，期刊基金论文比逐年显著提升，2007—2017年，有基金项目支持的论文共计1816篇，占同阶段《陕西教育》（高教）论文总量的21.54%。其中，国家级科研基金项目329篇，占比为3.9%，省市级科研基金项目1257篇，占比为14.91%，院校级科研基金项目1773篇，占比为21.03%，这基本符合我国高校科学研究的现状与规律。另外，从论文基金项目来源地看，约74.3%的论文来自陕西省内高校，这与《陕西教育》（高教）致力于陕西教育发展的办刊目标相一致。

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