小学低段提升估算教学有效性的策略探索

数量的估计是"数与代数"的主要内容,但实践中估算教学却不容乐观。我们在明晰问题根源的基础上,积极应对——情境中实际运用,感受"估"的价值;数据中巧妙设伏,唤醒"估"的需要;穿插中灵活渗透,掌握"估"的方法;优化中提倡多样,体验"估"的乐趣——让学生体验估算的实用性和便捷性,感受估算价值,培养学生估算意识。

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