2004年10月高等教育自学考试学前游戏论试题

课程代码:00399

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.亲子游戏的显著特点是( )

A.规则性 B.开放性 C.情感性 D.目的性

2.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是( )

A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏

3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为( )

A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

4.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于( )

A.感觉运动游戏 B.象征性游戏

C.结构游戏 D.规则游戏

5.“复演说”的代表人物是( )

A.霍尔 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.康德

6.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为( )

A.关系性游戏治疗 B.非指导性游戏治疗

C.分析性游戏治疗 D.发泄性游戏治疗

7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于( )

A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡

8.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )

A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒

9.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上?( )

A.内驱力学说 B.外驱力学说 C.活动学说 D.情绪学说

10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是

()

A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.皮亚杰 D.夸美纽斯

11.游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于( )

A.机能性角色 B.互补性角色

C.想象的角色 D.虚幻性角色

12.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言

C.以自我为中心的想象性独白 D.互补性语言

13.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成( )

A.物理因素和社会环境因素 B.物理因素和主观因素

C.社会环境因素和客观因素 D.客观因素和主观因素

14.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是( )

A.模仿

B.创造

C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造

D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿

15.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿

()

A.显著增多 B.显著减少 C.差不多 D.完全相同

16.学前儿童的基本活动是( )

A.科学教育活动 B.日常生活活动 C.游戏 D.上课

17.玩具或材料的教育性取决于( )

A.玩具或材料装潢是否漂亮 B.价钱的高低

C.玩具或材料的功能 D.玩具或材料的复杂程度

18.关于幼儿园自选游戏，正确的说法是( )

A.注重发挥游戏的自主性特点 B.类型上表现为有规则游戏

C.也称手段性游戏 D.是学前教育显性课程的重要组成部分

19.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是( )

A.游戏教育实施计划的制定 B.提供充足的游戏时间，并合理安排

C.建立合理的游戏常规 D.培养儿童良好的游戏行为习惯

20.有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是( )

A.是对儿童游戏进行限制和束缚

B.是在组织和开展游戏过程中建立的

C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关

21.从实践的角度来说，幼儿园游戏教育各层次计划中，最重要也是最关键的是( )

A.学期计划 B.阶段计划 C.周计划 D.日计划

22.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是( )

A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动

B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋

C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋

D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

23.婴儿游戏开始于( )

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