高等教育论文_新时代高等教育高质量发展的逻

文章目录

一、新时代高等教育高质量发展的本真内涵

(一)“高质量”何谓：新时代高等教育的内涵诠释

(二)“高质量”何为：新时代高等教育的价值旨趣

    1. 系统平衡观：规模效应与范围效应并重

    2. 经济发展观：速度与效益并行

    3. 生命价值观：权力与合意共创

二、新时代高等教育高质量发展的逻辑构架

(一)精神维度：激发高等教育治理主体意识觉醒

(二)制度维度：指引高等教育质量运行健康有序

(三)经济维度：保障高等教育质量治理开放公平

三、新时代高等教育高质量发展的转型困境

(一)内省责任失落与内生动力不足的双重壁垒

(二)规模持续扩张与质量提速缓慢的矛盾交错

(三)信息技术普及与创新改革延滞的摩擦对立

(四)工具理性制约与价值理性消隐的潜在危机

四、新时代高等教育高质量发展的实践路径

(一)公共参与：高校系统与多元主体的共意善治

(二)动态均衡：经济进步与教育增质的协同驱动

(三)规范治理：政策引领与制度运行的实践行动

(四)良性互动：质量评估与反馈机制的循环推进

五、结语

文章摘要:新时代高等教育高质量发展旨在凸显聚焦性、认同性、内生性以及长远性的本真要义,遵循规模效应与范围效应并重、速度与效益并行、权力与合意共创的价值旨趣。在此基础上,新时代高等教育高质量发展的逻辑构架需要在精神维度、制度维度与经济维度三个方面凝聚共识,激发高等教育治理主体意识觉醒,指引高等教育质量运行健康有序,保障高等教育质量治理开放公平。然而,现实境遇下高等教育面临着内省责任失落与内生动力不足的双重壁垒、规模持续扩张与质量提速缓慢的矛盾交错、信息技术普及与创新改革延滞的摩擦对立以及工具理性制约与价值理性消隐的潜在危机等转型困境。为此,强化高校与多元主体间的共意善治,协同驱动经济进步与教育增质,形塑政策引领与制度运行的实践行动,循环推进质量评估与反馈机制,将成为新时代高等教育高质量发展的有效策略。

文章关键词:高等教育,高质量发展,价值旨趣,逻辑构架,

论文作者:陈亮 杨娟 

作者单位:陕西师范大学教育学部 

论文分类号: G649.2

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